裁剪人臺在多年的教學(xué)過程中，他們能夠不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，不斷地吸收與研究，逐漸地豐富了自己，豐富了課程內(nèi)容，使理論和實踐緊密地結(jié)合了起來，使知識跟上了時代的要求。我想，作為從教的青年教師，特別是作為應(yīng)用型學(xué)科的青年教師，做到這一點，是頗不容易的。讀者從書的字里行間將會捉摸到，能否說，這是本書的特點之三呢？

教書不容易、教好書更不容易，寫書不容易、寫好書更不容易，在我院進(jìn)行系列教材建設(shè)的時候，王旭、趙憬兩位老師的《服裝立體造型設(shè)計——立體裁剪教程》一書的出版，不僅為我院的教改鋪下了一塊基石，應(yīng)該說為服裝教育的教材建設(shè)也鋪下了一塊有我們特色的基石。